一、团队基本状况介绍

fun88官网网上文娱使用电子技术专业教育团队秉承学院“特征立校、服务强校、协作兴校”的办学政策和“本质为本、才能为重”的育人理念，坚持以服务为主旨，以作业为导向，走工学结合路途，依照开放性和作业性的内涵要求，依托山东省家用电器作业协会、海信集团等作业企业，开发了全新的人才培育计划，构成了以“学训赛相融、工学替换”为特征的人才培育方式，按依据作业进程体系化思维构建了省级精品课和校级精品课组成的课程群，建成了“教育、科研、实训、出产相结合”的试验实训基地，构成了以校表里实训基地困顿为渠道，以校企交融、人才共育为方针，以“项目导向、使命驱动”教育方式为载体的团队困顿全体思路，在团队带头人的高效领导和校企两边的一起努力下，打造了以１名“国家级优异教师”、１名“省首席技师”和１名“省级优异教师”为中心的专兼结合、结构合理、全体本质优、实践才能强、教育水平一流的教育团队，具有较强的面向企业、职教院校的技术服务和区域对口援助才能，取得了以“省级教育作用”和“国家科学技术进步奖”为标志的系列困顿作用，有力地推进了使用电子技术专业的困顿和展开。2010年以来，使用电子技术专业已先后当选国家主干院校要点困顿专业和山东省特征专业。

二、团队教师基本状况

1. 团队整体状况

依照开放性和作业性的师资部队困顿内涵要求，教育团队以“专兼结合、学历与技术偏重”为部队困顿方针，经过轮番安排专业教师到企业进行顶岗实践，使大批教师积累了丰厚的作业经验，作业本质和实践教育才能大大增强，双师型教师份额不断进步。一起，吸纳大批行（企）业的专业技术人才和能工巧匠到教育团队中来，不断进步企业兼职教师的份额，实践教育部队不断强大。经过引入与培育相结合，教育团队已打造构成了一支专兼结合、学历与技术偏重、结构合理的“双师”型教育团队。

★本教育团队现有成员20人，其间专任教师13人，来自作业、企业兼职教师7人。

★专职“双师本质”教师13人，均具有作业技术判定考评员或其他高档作业资格。

★教授2人、副教授4人、高档工程师7人，国家级优异教师1人，省级优异教师１人，省级首席技师１人，校级教育名师2人。

★现有专业带头人２人（校企各１人），济南市专业技术优异人才１人，硕士及以上学历10人。

2．团队带头人介绍

使用电子技术专业教育团队的带头人于晓平教授是山东省优异教师、山东大学硕士生导师、教育部中职示范校困顿计划评定专家、山东省高职高专教育评估专家库成员、山东省电子产品检验院特聘专家、山东省信息集成资质认证专家组组长、我国科学院教材困顿专家委员会委员、《我国家用电器科技》杂志修改、济南市专业技术优异人才，近年来在专业困顿、教育变革、教材困顿、科研教研及实训基地困顿等方面做出了突出作用。

于晓平教授长年在企业兼职从事技术支撑和研发作业，为企业开发的电子技术类项目先后以榜首创造人身份取得国家专利11项，专利项目大都转化出产力，创经济效益近亿元。先后荣获山东省专利创造二等奖、济南市优异专利创造家、并被山东省政府记二等功1次，济南市政府记三等功3次。

于晓平教授主编电子技术类及高职高专教材4部，总印数达20万册。编写出书的《电视技术》高职高专教材，被教育部列为国家“十一五”规划教材，再版4余次，印数达5万余册，2009年获山东省优异教材一等奖；主编的《数字电子技术》2009年取得山东省优异教材二等奖；主编的《Coredraw买卖及实训》取得我国科学院优异教材二等奖。宣布专业论文40余篇，其间国家一级及中心期刊上宣布论文15篇。作为主讲教师困顿了《C言语程序买卖》等4门山东省精品课程。参加完结的《数字电子技术事例式教育研讨》获省教育作用三等奖。

于晓平教授一直坚持在教育榜首线为学生授课，具有优异的质量和崇高的人格魅力，具有勤勉、谨慎、敬业的作业作风和联合协作精力，具有较强的安排、和谐、办理和履行才能，在推进校企协作、工学结合、课程变革、教材困顿等方面具有较强的教育教育资源整合才能和社会活动才能，高职教育理念先进，对专业困顿和展开的方向掌握才能强，在企业、学校具有必定的影响力。

3.团队首要成员

校内专任教师表

序号

姓 名

性

别

学历

专业技术职务

作业资格

企业阅历或作业年限

教育的课程（学时/年）

作业企业兼职教师表

三、团队困顿特征

1.专业困顿

团队以中心课程困顿作用带动专业困顿，紧紧围绕区域经济展开需求，以作业为导向，结合山东省使用电子技术专业人才需求规划的改变、作业状况的调研剖析，调整专业方向，习惯当地经济社会展开对使用电子技术人才的需求。依托山东省家用电器作业协会、海信集团、宝世达控股集团、山东吉美乐有限公司等作业企业，深化校企协作，一起买卖全新的人才培育计划，深化“学训赛相融、工学替换”为特征的人才培育方式变革，构建依据作业进程体系化课程体系，建成校企双赢的试验实训基地，近年来在专业困顿上去的了一系列作用：

★2007年遴选为“学院品牌专业”。

★2010年遴选为“国家主干院校要点困顿专业”。

★2010年遴选为“山东省特征专业”。

★2005年至今，本专业地点的fun88官网网上文娱电子工程系为山东省家用电器作业协会的副理事长单位。

★近三年学生作业率别离为97.5%、97.8%和99.0%。

2.课程与教材困顿

依据专业人才培育方针，团队全力推进依据作业进程体系化课程开发，以电子作业技术领域和作业岗位（群）的任职要求，融入相关作业资格规范，重构符协作业教育规则的特征课程体系，集有用性、适用性和作业性于一体，以校企协作、工学结合为特征的课程困顿成效显著。

★团队成员合理分工，和谐展开使用电子中心课程。成员按才能取向担任或困顿课程方向，再由带头人和谐规划，构成“相互参加、一起进步、作用同享”的长效团队作业机制。

★确立了将作业才能方针融入课程教育，依据作业进程体系化买卖，学与做交融的课程困顿思路。

★遵从作业生长规则，对主干课程合理规划，构成从“根底+认知”动身打造“归纳+顶岗”的课程布局。

近年来，团队确立了作业性、开放性的开发理念，专职教师、兼职教师和院校同行协作树立教材开发项目小组，紧密结合专业出产实践，要点进行国家规划教材、专业实训教材和校本教材三种类型教材的开发困顿。

到现在，团队成员共编写教材28部，其间“十一五”规划教材6部；校企联合开发的校本教材多部，其间《手机修理实训教程》已使用到专业实践教育中，取得杰出作用。

3.人才培育

在高技术人才培育上，以校企协作、工学结合为切入点，以校表里实训基地困顿为保证，加强教育进程的实践性、开放性和作业性，要点抓好试验、实训、实习三个要害环节。学生的作业才能有了大幅度进步。

团队树立了以实践教育为主线，“项目导向、使命驱动”式专业教育方式。依照专业实践教育需求，使用“教育做一体化教室”先后在《电子线路CAD》、《单片机技术》等课程上选用“边教、边学、边练”的教育方式，强化学生专业实践技术的培育，学生的着手操作才能有了质的进步。

依托学院作业技术训练判定中心，团队积极展开作业技术判定作业，推行“毕业证＋必修作业资格证书＋任选作业资格证书”的“1+1+X”多证书准则。现在，团队已为学生展开了高档修理电工（技师）、家用电子产品修理工证书等多个工种的校内作业技术判定作业，毕业生的“双证书”率到达100%。

高质量的技术人才培育质量取得用人单位的高度认可，近年来，使用电子技术专业的毕业生作业率到达98%以上，人才培育作业取得社会广泛赞誉。

4.社会服务

（1）团队成员受聘担任政府和企业的专家参谋，积极为社会供给智力支撑

当选济南市专家人才库的2名团队成员，受聘担任政府和企业的专家参谋，积极为社会供给智力支撑。教育团队成员有6人被聘为济南市政府收购中心评标专家；有10人被企事业单位聘为技术参谋，为济南市的电子工业的展开做出了突出贡献。

（2）积极展开使用研讨和有用技术开发，为企业供给技术支撑

近年来，团队与区域内济南钢铁股份有限公司、山东吉美乐有限公司等十几家企业展开使用研讨，进行了多项科研项目的技术攻关作业，为企业处理了十余项技术难题。

团队成员积极参加企业困顿，进行有用电子技术类项目开发，取得的12项国家专利大都转化出产力，创经济效益近亿元。

（3）大力展开作业训练、技术判定、科技咨询和科技作用推行等，为区域经济和社会展开服务。

团队与山东省家用电器作业协会屡次协作举行“金蓝领”的训练和认证作业，依托学院作业技术判定中心和校内实训基地，先后为企业训练电气类中级工、高档工、技师300余人。

依托校外实训基地，大力施行校企“订单式”培育，别离组建了“海信班”、“宝世达班”等“订单式”培育班级，先后为海信集团、宝世达控股集团和浪潮集团等企业运送3批学生。

于晓平教授研发的“彩电开关电源功率因数校对设备”处理了彩电谐波含量过高的技术难题，可减小电网的污染，使彩电的输入功率因数进步到0.95(一般彩电0.5)。

（4）积极参加社会主义新农村困顿

以服务区域经济和社会展开为主旨，积极参加到社会主义新农村困顿举动中。近三年来，团队成员先后有20多人次应邀参加社会主义新农村困顿研讨会，为农业展开建言献计，供给人力资源支撑。

团队带头人安排团队成员以作业训练、技术服务为要点，以有用人才训练、送技术下乡入户等方式，为当地的社会主义新农村困顿做出了突出贡献。

带领和辅导学生参加“暑期大学生社会实践”活动，责任为社区居民教授科普知识，修理电视机、洗衣机、收音机、手机等家用电器和通讯设备。固定设点、面向社会修理电器，一起不定期到分校区、干休所、家属区以及兄弟院校为广阔师生和老年人上门服务。

技术服务状况列表

时刻

项目称号

项目内容

服务目标

主持人

完结状况及成效

四、团队近年来承当的教科研项目

团队在进行专业及课程困顿的进程中，及时总结经验，取得了丰厚的作用。承当校表里教科研课题多项，获省级及以上教育作用奖4项；获国家专利12项；主编、参编教材28部，其间“十一五规划”教材4部；宣布教科研论文100余篇，其间被SCI录入4篇、中心期刊18篇。

★构成使用电子技术主干课程群省、校级精品课程队伍。

★聘请了海信集团和宝世达控股集团、山东省家用电器作业协会等多家企业技术部分担任人、工程专家和学者组成了使用电子专业教育辅导委员会。

★树立社会人才需求网络和企业查询准则。

★最终作业（企业）优势，拓宽教育空间，先后建成与使用电子主干课程相匹配的多个“厂中校”教育基地。

★建成“济南市家用电器作业技术判定”考点

★2008年《数字电子技术》被评为山东省高档学校优异教材二等奖

★2009年“《数字电子技术》事例式教育研讨”获第六届山东省高档学校教育作用三等奖

★2010年山东省企业训练与职工教育要点课题研讨二等奖

★2011年团队辅导学生参加山东省作业技术大赛荣获一等奖

五、团队近年来获奖状况